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无声的情况 有声的感化

本文摘要:无声的情况 有声的感化 无声的情况 有声的感化 ——尝试幼儿园开展情况评比勾当 为全面贯彻《纲要》和《3—6岁幼儿进修与成长指南》精力,深入打造全视角,多方位、深条理的幼儿园杰出情况,让幼儿在“玩中学”、“做中学”中康健、快乐地发展。10月13日下午,武穴市尝试幼儿园开展了班级情况创设评比勾当,评审组由园带领班子和三位年级组长构成。

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展开全文 勾当中,查抄组一行带着浏览与进修的心态当真凝听老师对主题墙创设的解说,就主题墙板块创设的意图、质料投放的条理性及幼儿乐趣点展开了热烈的接头,在家长、幼儿、教师配合介入部署的整个历程中,每个班都联合主题“欢庆中国”创设了具有本班特色的主题墙。走进各班区域勾当点,每个班至少创设了六个区域勾当,各式各样的区牌气势派头造型让人面前一亮。各班的墙饰均能抓住幼儿年纪特点,表现师生配合介入的精力,接纳多种体现形式,追求情况与幼儿的互动效应,并明确了每一个墙饰的教育价值。教师们的一双双巧手让整个主题墙画面美到极致,尽展班级特色美。

让情况会“措辞”,真正成为了幼儿园教育的“隐性课程”,潜移默化影响幼儿,让无声的情况起到有声的感化。完 返回,检察更多。


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